Osmo对美国儿童开展了疫情后社交技能的研究

STEAM Brand Osmo发布了其关于美国儿童疫情后社交技能的研究结果。这项由Osmo委托、One Poll开展的研究调查了2000名有孩子的美国父母，了解他们在疫情期间如何让孩子保持活跃和社交。

根据这项调查，10名父母中有7人认为，即使情况恢复正常，他们的孩子在疫情后的社交技能也有风险。大多数人(71%)还担心可能因不上学而错过学习机会，今年夏天他们正在寻求各种方式让孩子在家里继续学习。

Osmo的研究显示，77%的父母鼓励他们的孩子在家里进行社交活动。例如，他们允许自己的孩子与他人玩电子游戏或在线游戏(52%);经常给朋友打电话发短信(49%);结交邻居朋友(45%);参加步行、骑自行车等户外活动(46%);参加虚拟聚会(35%);在线交友(23%)。

三分之二的家长表示，他们担心自己的孩子在社交方面变得更加笨拙，62%的家长认为，他们的孩子今年秋天回到学校后，无法继续他们的学业。具体来说，父母担心他们的孩子在以下方面会有困难:与朋友交谈(41%);结识新朋友(40%);分享(35%);长时间保持安静(34%);等待轮到自己(31%);或者记得说“请”和“谢谢”(37%)。

调查还显示，家长们重视社交活动，85%的家长认为这是在学校使用的一项必要技能。44%的受访者认为学术学习和社交同等重要，五分之四(81%)的受访者认为学校应该开展更多鼓励和教授社交技能的活动。

研究还显示，五分之四的父母确保他们的孩子在整个学年都在学业上取得成功。超过半数(52%)的父母在孩子遇到作业困难时支持他们，47%鼓励孩子多学习，43%试图通过游戏或教育活动让学习变得有趣，而42%的家长花时间制作额外的家庭作业，以确保孩子理解他们在家庭学校学习的内容。

然而，四分之三的父母认为，他们的孩子因疫情失去了一年的教育机会，71%的父母担心，他们的孩子将很难赶上他们可能错过的学习。考虑到这一点，五分之四(81%)的人认为某些技术或娱乐工具可能是提高孩子社交和教育技能的解决方案。当被问及他们认为自己的孩子最可能学习的科目时，父母们的回答是数学(41%)，其次是科学(37%)和语言艺术(34%)。

家长对孩子重返课堂的其他担忧还包括:不记得学习用品和书本(42%);在课堂上专注(41%);或者再次使用没有连接到平板电脑上的全键盘(36%);打开储物柜(32%);每天做作业(32%)。

Osmo的首席执行官普拉莫德·夏尔马说:“我们理解疫情对孩子和他们的父母来说是多么困难——我们中的许多人自己都经历过这些挑战。”“过去的一年告诉我们，学习不仅仅是学习。作为一个品牌，Osmo致力于将这些见解应用于多人游戏体验中，从而促进父母寻找和孩子需要的社交情绪学习。”