Osmo對美國兒童開展了疫情後社交技能的研究

STEAM Brand Osmo發布了其關於美國兒童疫情後社交技能的研究結果。這項由Osmo委托、One Poll開展的研究調查了2000名有孩子的美國父母，了解他們在疫情期間如何讓孩子保持活躍和社交。

根據這項調查，10名父母中有7人認為，即使情況恢復正常，他們的孩子在疫情後的社交技能也有風險。大多數人(71%)還擔心可能因不上學而錯過學習機會，今年夏天他們正在尋求各種方式讓孩子在家裏繼續學習。

Osmo的研究顯示，77%的父母鼓勵他們的孩子在家裏進行社交活動。例如，他們允許自己的孩子與他人玩電子遊戲或在線遊戲(52%);經常給朋友打電話發短信(49%);結交鄰居朋友(45%);參加步行、騎自行車等戶外活動(46%);參加虛擬聚會(35%);在線交友(23%)。

三分之二的家長表示，他們擔心自己的孩子在社交方面變得更加笨拙，62%的家長認為，他們的孩子今年秋天回到學校後，無法繼續他們的學業。具體來說，父母擔心他們的孩子在以下方面會有困難:與朋友交談(41%);結識新朋友(40%);分享(35%);長時間保持安靜(34%);等待輪到自己(31%);或者記得說“請”和“謝謝”(37%)。

調查還顯示，家長們重視社交活動，85%的家長認為這是在學校使用的一項必要技能。44%的受訪者認為學術學習和社交同等重要，五分之四(81%)的受訪者認為學校應該開展更多鼓勵和教授社交技能的活動。

研究還顯示，五分之四的父母確保他們的孩子在整個學年都在學業上取得成功。超過半數(52%)的父母在孩子遇到作業困難時支持他們，47%鼓勵孩子多學習，43%試圖通過遊戲或教育活動讓學習變得有趣，而42%的家長花時間製作額外的家庭作業，以確保孩子理解他們在家庭學校學習的內容。

然而，四分之三的父母認為，他們的孩子因疫情失去了一年的教育機會，71%的父母擔心，他們的孩子將很難趕上他們可能錯過的學習。考慮到這一點，五分之四(81%)的人認為某些技術或娛樂工具可能是提高孩子社交和教育技能的解決方案。當被問及他們認為自己的孩子最可能學習的科目時，父母們的回答是數學(41%)，其次是科學(37%)和語言藝術(34%)。

家長對孩子重返課堂的其他擔憂還包括:不記得學習用品和書本(42%);在課堂上專註(41%);或者再次使用沒有連接到平板電腦上的全鍵盤(36%);打開儲物櫃(32%);每天做作業(32%)。

Osmo的首席執行官普拉莫德·夏爾馬說:“我們理解疫情對孩子和他們的父母來說是多麽困難——我們中的許多人自己都經歷過這些挑戰。”“過去的一年告訴我們，學習不僅僅是學習。作為一個品牌，Osmo致力於將這些見解應用於多人遊戲體驗中，從而促進父母尋找和孩子需要的社交情緒學習。”