教育部：深入實施人工智慧賦能教育行動

9月26日，國務院新聞辦公室舉行“推動高質量發展”系列主題新聞發佈會，教育部有關負責人介紹了相關情況。

教育是強國建設、民族復興之基。教育部部長懷進鵬表示，教育部把編制和實施教育強國建設規劃綱要作為推動高質量發展的戰略舉措，接下來將全面落實好黨的二十屆三中全會部署的關於教育綜合改革的重大任務，朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進。

優化高等教育佈局，完善高校學科設置調整機制。據介紹，目前全國本科高校有1308所，本科專業包括12個門類、93個專業類、816種專業，全國本科專業布點數有6.2萬個。今年增設了國家戰略急需專業布點1673個，撤銷了不適應經濟社會發展的專業布點1670個。

教育部副部長吳岩表示，下一步要提高本科專業建設與國家戰略急需的適配度、提高高校特別是地方高校專業建設與區域發展的適配度、提高本科專業建設與學生全面發展的適配度，加快專業結構調整和優化。

教育部還推動卓越工程師培養改革。據介紹，在中央組織部的統一指導下，教育部會同國務院國資委，共同支持“雙一流”高校聯合中央企業建設了兩批32家國家卓越工程師學院。同時結合國家戰略需求，推進支持建設北京、上海、粵港澳大灣區的4個國家卓越工程師創新研究院。

將分類推進高校改革，優化高等教育區域佈局，特別是通過啟動基礎學科和交叉學科突破計畫，建立科技創新和人才培養相互支撐並帶動學科高質量發展的有效機制。同時，把培養國家重大戰略急需人才擺在突出位置，加強拔尖創新人才培養。

基礎教育達到世界高收入國家平均水準；學生資助覆蓋全學段，累計達到14億人次；營養改善計畫惠及4.2億人次……一組組數據顯示，人民群眾教育獲得感更加充實。

如何促進少年兒童健康成長、全面發展？在新學期，一些地區將中小學課間活動時間由10分鐘增加到15分鐘。要進一步健全德智體美勞全面培養體系，推進大中小學思政課一體化改革創新；實施學生體質強健計畫、心理健康促進行動等，保障中小學生每天綜合體育活動時間不低於2小時；扎實推進家校社協同育人。

為了讓教育更好適應經濟社會發展，應建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機制。教育部副部長王光彥表示，要堅持統籌兼顧、綜合施策：學前教育方面，學齡人口持續減少，要著力優化普惠性資源佈局結構，穩步增加公辦資源供給；義務教育方面，小學在學規模已於2023年達峰，初中學齡人口仍在持續增加，要進一步優化城鄉學校佈局，擴大學齡人口淨流入地區學位供給；高中階段教育方面，適當增加財政性教育經費投入，推動高中階段學校多樣化發展；高等教育方面，要通過現有高校改擴建挖潛擴容和新設置高校等多種方式，擴大高等教育資源，保障人民群眾受教育機會。

近年來，教育綜合改革更加深入。3年來，教育系統扎實推進“雙減”工作，突出強化學校作為主陣地的作用：義務教育階段學科類培訓機構數量大幅度下降，學生作業負擔和校外培訓負擔下降；自願參加學校課後服務的學生比例提升到90%以上，義務教育階段學生教學品質明顯提升。下一步要持續鞏固“雙減”成果，營造良好的教育生態。擴資源，穩固中小學課堂教學品質基本盤，優化區域教育資源配置；提品質，啟動學校教育教學的內動力，全面提升課堂教學水準；重實踐，構建全面育人體系大格局，培養學生的探索性、創新性的思維品質；強監管，加強學科類隱形變異培訓治理，加強培訓機構預收費監管。

教育數位化是我國開闢教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。截至本月，國家智慧教育平臺訪問量超過500億次，為我國基礎教育、職業教育、高等教育提供了寶貴的數據資源。

站在教育強國建設新起點上，要進一步深化機制改革，制訂加快推進教育數位化的指導意見；堅持應用為王，完善資源供給格局；通過數位化賦能，推動學習型社會建設和終身教育發展；深入實施人工智慧賦能教育行動，建立基於大數據和人工智慧支持的教育評價和科學決策制度；加大對外開放合作力度，積極推動數字教育國際交流。